به نقل از «اقتصاد آنلاین»

جزییات روش جدید رتبه‌بندی معلمان

تاریخ انتشار: ۱۴ شهریور ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۴۶۳۰۴۸۲

مرحله اول طرح رتبه‌بندی معلمان در نیمه ابتدایی سال 94 با بار مالی 1300 میلیارد تومانی به اجرا درآمد و طی آن حقوق فرهنگیان به طور میانگین تا 400 هزار تومان افزایش یافت.

علی رغم آنکه مسئولان آموزش و پرورش در ابتدا تاکید داشتند که رتبه‌بندی در قالب فعلی ادامه می‌یابد اما بعدا آن را در حد اعمال یک فوق‌العاده شغلی دانستند و تاکید کردند مرحله دوم آن با اعمال صلاحیت‌های حرفه‌ای اجرایی خواهد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

با این وجود مرحله دوم رتبه بندی معلمان هیچ گاه به اجرا در نیامد؛ اما بر اساس موکدات برنامه ششم توسعه قرار شد نظام پرداختی سامان یافته برای ارتقای کیفی و منزلت معلمان تدوین و اجرا شود.

به گزارش اقتصاد آنلاین به نقل از ایسنا، ایجاد نظام جامع رفاهی معلمان (نظام خاص پرداخت حقوق، تسهیلات رفاهی و ...) در ردیف برنامه‌های وزیر آموزش و پرورش در دولت دوازدهم قرار گرفته است و به گفته بطحائی، یکی از راه‌های رسیدن به سرچشمه تحول، رسیدگی به نظام پرداختی و خدمات رفاهی و معیشتی نیروهای انسانی است. بدون توجه به وضعیت معیشتی معلمان و کاهش دغدغه‌های رفاهی آنها نمی‌توانیم به تحول در نظام آموزش و پرورش دست یابیم این در حالیست که در دولت یازدهم تلاش‌هایی برای رفع این دغدغه‌ها آغاز شد اما کافی نیست.

وزیر آموزش و پرورش یکی از مصادیق تلاش دولت برای رفع دغدغه معیشت معلمان را اجرای طرح رتبه بندی دانست و افزود: مهمترین پیام این طرح، همسو و هم جهت کردن شایستگی‌های نیروی انسانی با نظام پرداختی بود. یعنی بخشی از نظام پرداخت باید با شایستگی‌ها و توانمندی‌های نیروی انسانی گره زده شود. هر چه این شایستگی‌ها افزایش یابد باید از عوامل انگیزشی بالاتری در نظام پرداختی برخوردار شود و این همان اصل پذیرفته شده در رتبه بندی معلمان است، البته باید نظام سنجش صلاحیت حرفه‌ای را طراحی کنیم و بدون این سنجش و گره زدن آن با نظام پرداختی نمی‌توانیم ماموریت اصلی نظام رتبه بندی را به سرانجام برسانیم.

طراحی نظام معلمی در آموزش و پرورش و استفاده از نیروهای متخصص در این تشکیلات برای انجام بخشی از طرح سنجش صلاحیت فرهنگیان یکی از اقداماتی است که طی چند ماه گذشته صورت گرفته است. سنجش صلاحیت با مدل‌های مختلفی همچون مصاحبه، مشاهده، بازدیدهای بالینی و میدانی و ... حتی مخلوطی از این مدل‌ها می‌تواند اجرا و مبنای سنجش باشد. نظام سنجش صلاحیتها باید مستقر، شایستگی‌های افراد اندازه گیری و با ارتقای آن، نظام پرداختی نیز شکل بگیرد.

در همین راستا، یوسف نجفی، معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با اشاره به مختصات و ضرورت‌های اجرای طرح جدید رتبه بندی معلمان که در دستورکار دولت دوازدهم قرار دارداظهار کرد: آموزش و پرورش طبق سند تحول بنیادین و همچنین برنامه ششم توسعه مکلف شده است از طریق دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی و همچنین ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و برگزاری آزمون استخدامی اقدام به جذب نیروی انسانی مورد نیاز کند.

وی با بیان اینکه در دولت دوازدهم، دولت مکلف شده استنظام رتبه بندی و نظام پرداخت معلمان را تدوین و اجرا کند گفت: هدف نظام رتبه بندی،کیفی سازی و ارتقای منزلت معلمان است که باید در قالب یک لایحه مستقل از سوی دولت تهیه و به مجلس ارائه شود. البته نظام رتبه بندی که از آن صحبت می‌کنیم با آنچه در دو سال گذشته اجرا شد کاملا در شکل و ماهیت متفاوت است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: رتبه بندی معلمان که قبلا اجرا شد در حد افزایش حقوق بر حسب مراتب شغلی بود اما نظام جدید اهدافی چونجذب، نگه داشت،‌ ارتقاء، پرداخت و نظام بازنشستگی را دنبال می‌کند.

نجفی ضمن اعلام این خبر کهپیش نویس اولیه لایحه رتبه بندی و نظام پرداخت را در وزارتخانه تهیه و به دولت ارسال کرده‌ایم گفت: این پیش نویس در کمیسیون‌های دولت مورد بررسی قرار می‌گیرد که امیدواریم این امر تا پایان امسال به اتمام برسد و به مجلس ارسال شود.امیدواریم تا آخر امسال این لایحه را برای مجلس شورای اسلامی نیز ارسال کنیم.

وی درباره بار مالی نظام رتبه بندی عنوان کرد: استقرار نظام رتبه‌بندی تکلیف برنامه ششم توسعه است و طبیعتا وقتی در قالب لایحه ارائه شودبار مالی آن هم دیده می‌شود. این نظاممشمول اصل 75 قانون هم نمی‌شود.

نجفیافزود: نظام رتبه بندی جدید دارای ماهیتی مستقل و شبیه به آیین نامه استخدام اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها است و دیگر نگاه کارمندی به معلم مطرح نیست. در این نظام معلم ماننداساتید دانشگاهی هویتی کاملا علمی و تربیتی خواهد داشت و همانطور که اساتید در دانشگاه به عنوان تمام وقت هیئت علمی هستند،در آموزش و پرورش هم تمام وقت هیئت علمی تربیتی ما می‌شوند.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در حال حاضرمراتب شغلی بر اساس قانون مدیریت خدمات کشوری اجرا می‌شود و به صورت قانونی مستقل نیستگفت: با این لایحه جدید یک قانون مستقل خواهیم داشت و امور معلمان به جای آنکه بر اساس قانون مدیریت خدمات کشوری معینشود، تحت قانون مستقلی در می آیدو معلم هویت علمی و حرفه‌ای پیدا می‌کند. بر این اساسدیگر قانون مدیریت خدمات کشوری برای ملعمان ساری و جاری نخواهد بود.

به گفته وی، فعالیت‌های علمی و پژوهشی در رتبه بندی موثر است و یک آیین نامه ارتقاء در کنار آن قرار می‌گیرد که مقدمه لازم برای آن،طرح سنجش صلاحیت حرفه‌ای معلمان است.

منبع: اقتصاد آنلاین

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.eghtesadonline.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «اقتصاد آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۴۶۳۰۴۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

در نظر داریم امسال حدود ۱۱ هزار معلم در خراسان رضوی جدید جذب کنیم

ایسنا/خراسان رضوی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: بیشترین فشار بر آموزش و پرورش از این جهت است که همه توقع دارند مانند گذشته افراد با نکات و توانمندی های متفاوت جذب آموزش و پرورش شوند.

سیدامیر شوشتری، در آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری و استانی خراسان رضوی که شامگاه سه شنبه ۱۸ اردیبهشت ماه در مجتمع شهدای سلامت برگزار شد، اظهار کرد: در ایام بزرگداشت معلم توفیق داشتیم چندین جلسه مفصل در تمامی شهرستانی استان برگزار کنیم. شاهد هستیم که از تمامی نهادها از جمله فرمانداری، استانداری و شهرداری پشتیبانی و حمایت از آموزش و پرورش وجود دارد.

وی بیان کرد: معلمین هنرمندانی هستند که با زبان مناطق متفاوت بومی، عشایری و... با ادبیات و زبان سنین مختلف در گوشه و کنار وظایف خود را انجام می‌دهند، چنانکه در دیدار اخیر فرهنگیان با مقام رهبری، ایشان تمجید خود را از انواع و اقسام هنرمندی‌های معلمان و اینکه باید مورد تعظیم و تجلیل قرار گیرند، ابراز کردند. ما به ‎دنبال معلم تراز انقلاب و جمهوری اسلامی ایران با رویکرد سند تحول آموزش و پرورش هستیم.

شوشتری ادامه داد: امانتی مهم که روح پیچیده انسان‌هاست به معلم سپرده می‌شود و اوست که کلاسی را در دست دارد و با توانمندی خود آن را اداره می‌کند. چنانکه در حدیثی از امام صادق (ع) آمده است «مردم مانند معادن طلا و نقره هستند» که بر ارزش معلم در چگونگی جست‌وجوی استعدادها  و یافتن آن‌ها و پرداخت و آماده کردن استعدادها برای عرضه و تأثیرگذاری در اجتماع دلالت دارد.

وی با اشاره به بزرگانی چون شهید مطهری، باهنر و رجایی در آموزش و پرورش بیان کرد: این بزرگان و راه‌هایی که رفته‌اند، هم اکنون الگوی معلمان ماست. آموزش و پرورش خراسان رضوی همچنان که در دولت سیزدهم در گزینش و استخدام نیروهای جدید در آموزش و پرورش شرایط و فرآیند ویژه‌ای را مد نظر قرار داده است، توفیق بیشترین استخدام را در کشور در سال‌های ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ داشته است. همچنین در نظر داریم در ۱۴۰۳ حدود ۱۱ هزار معلم جدید با همین شیوه‌های جدید جذب کنیم که امیدواریم تأثیرگذار بر تحول بنیادین باشد.

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی ادامه داد: ارتقاهای ارزشمندی که در آموزش و پرورش با توجه به فعالیت‌ها و رتبه‌بندی صورت گرفته به جذابیت این نهاد و دستگاه‌های مهم و حیاتی کشور افزوده است، چنانکه مقام معظم رهبری می‌فرمایند عبور از پیچ‌های دشوار پیشرفت و تحول بدون کمک آموزش و پرورش ممکن نیست.

وی درباره اقدامات این نهاد بیان کرد: تجاری‌‎سازی و مولدسازی از جمله اقداماتی است که شاید زیاد ملموس اجتماع نباشد، اما آنچه ملموس است، افزایش ۴۰ درصدی ساخت و ساز مدارس در سال ۱۴۰۲ و تحویل ۱۵۰۰ کلاس در ۳۰۵ پروژه به آموزش و پرورش و دانش آموزان است. در همین راستا از مجمع خیرین مدرسه‌ساز نیز تشکر می‌کنم که افزایش ۴۰ درصدی مشارکت خیرین را داشتیم.

شوشتری افزود: مقام‌های علمی خیره کننده خراسان رضوی و ۱۰ درصد میانگین قبولی کنکور و افزایش ۵۰ درصدی رتبه‌های دو رقمی و میانگین نمرات که در رتبه ۷ و ۸ میان ۳۲ استان قرار داشته است. رتبه اول خراسان رضوی در جشنواره پژوهشی علمی از دیگر افتخارات این اداره است. همچنین در فعالیت‌های ارزشمند پرورشی شاهد جایگاه بالای استان در اتفاقات بزرگی مانند اعتکاف دانش‌آموزی، راهپیمایی‌ها و انتخابات حماسه‌ها از سوی دانش‌آموزان و همکاران فرهنگی رقم خورد.

انتهای پیام